• 5. ročník

          • 29.5.  Literatúra

          • Prečítaj si ukážku v literatúre na strane 99 Alojz Medňanský- Čertova brázda a na základe prečítanej ukážky vypracuj pracovný list. 

            Alojz_Mednansky-_Certova_brazda.doc

          • 25.5.  Jazyk

          • Do zošita si napíš poznámky- Názov: Antonymá a čo to je. Potom vypracuj úlohy a pošli mi ich na mail.

            Antonyma.doc

          • 22.5.   Literatúra

          • Prečítaj si ukážku v literatúre na strane 95 Detvan a Jánošíkov poklad a na základe čítania vypracuj pracovný list, ktorý potom pošli na mail na kontrolu :) 

            Jozef_Horak-Detvan_a_Janosikov_poklad.doc

          • 20.5.  Jazyk

          • Vypracuj pracovný list - Synonymá a pošli mi vypracovanie na mail na kontrolu.

            Synonyma-PL.doc

          • 18.5. Jazyk

          • Prepíš si poznámky do zošita a vypracuj cvičenia, ktoré mi pošli na mail na kontrolu.

            Synonyma.doc

          • 15.5. Jazyk

          • Vypracuj a precvič si slabičné a neslabičné predpony v odvodených slovách a vypracovanie mi pošli na mail.

            SJL_5___Odvodene_slova.doc

          • 13.5. Literatúra

          • Prečítaj si ukážku v literatúre na strane 89: Jozef Cíger Hronský- Zakopaný meč pod Zoborom a na základe čítania vypracuj pracovný list. Do zošita si napíš meno autora a názor diela a nalep si tam tento pracovný list.

            J.C.Hronsky_-_Zakopany_mec_pod_Zoborom_PL.doc

          • 30.4. Jazyk

          • Vypracujte úlohy a pošlite mi ich na kontrolu. Precvičte si slovesá, v pondelok si napíšeme opakovanie zo slovies. O 12:00h dám na stránku školy cvičenia na opakovanie slovie, do 13:00h mi ich pošlite na mail. 

            Slovesa-_precvicenie.pdf

          • 29.4.

          • Slovesá 

            V texte vyhľadaj slovesá a urč gramatické kategórie (osobu, číslo a čas).

            Štefan trávi každé zimné prázdniny na horách. Zahanbila  som sa pri pohľade na dôkaz svojej viny. Budeme musieť na výlete poslúchať. Aj vy k nám prídete? Všade sa ozýva strašný rachot. Odrazy stromov sa na hladine vody zaujímavo vlnili. 

          • 23.4.

          • Zopakuj si učivo o slovesách! Pozri si gramatické kategórie a časovanie slovies - úlohy, ktoré sme doteraz robili. V piatok si zopakujeme učivo o slovesách. O 12:00h dám pracovný list - do 13:00h mi ho pošli naspäť na môj email. 

          • 22.4. Jazyk

          • Posielam riešenie včerajšieho pracovného listu zo slovies- skontrolujte si a opravte si chyby.

            Slovesa_PL-riesenie.doc

          • 21.4. Jazyk

          • Vypracuj cvičenia a pošli mi ich na kontrolu. 

            Slovesa_PL.doc

          • 20.4. Jazyk

          • Vypracuj pracovný list a pošli mi ho na kontrolu.

            Slovesa.docx

            Ak vám nejde otvoriť súbor, prikladám ešte aj v inom formáte.

            Slovesa(2).doc

          • 17.4. Literatúra

          • Prepíš si poznámky do zošita.

            Povest.docx

          • 3.4. 

          • Zopakujte si učivo Rozprávky...v pondelok o 12:00 dám opakovanie učiva o rozprávkach, budete mať hodinu na vypracovanie a poslanie na mail. Pozrite si čo je to rozprávka, znaky rozprávky, delenie rozprávky, pozri si, ktoré rozprávky sú ľudové a ktoré autorské. Pri autorských sa nauč aj autora.

          • 1.4. Jazyk

          • Vypracuj cvičenia v učibnici: strana 105 cvičenie 8 a), 9

          • 30.3. Jazyk

          • Precvič si vzor pekný a cudzí pošli mi pracovný list naspäť, aby si vedel, či to máš správne :)

            Pekny_a_cudzi.docx

          • 25.3. Jazyk

          • Vypracuj nasledujúce úlohy a pošli mi ich ZAJTRA na mail! Úlohu hodnotím.

            Pridavne_mena.docx

             

          • 23.3. Jazyk

          • Prepíš si poznámmky do zošita a vypracuj domácu úlohu. Pošli mi ju zajtra na mail.

            Vzory_pridavnych_mien.docx 

          • SJL


          • 20.3. Literatúra

          • Prečítaj si ukážku na strane 66 a prepíš si poznámky do zošita, ktoré aj vypracuj.

            Roald Dahl : Čarodejnice

            1. Poznáš obraz čarodejnice v rozprávkach, stručne popíš, ako čarodejnica vyzerala. Napíš aspoň 5 prídavných mien.

            2. Nahraď slovo čarodejnica  podobným slovom :  J________________ ,S _________________, B_______________, 

            3. Ukážku čítaj na strane : 66 – 70 . Hlavná čarodejnica Anglicka mala podrobný plán  na odstránenie všetkých detí. Popíš ho v štyroch bodoch.

            4. Na myš je premenený chlapec Luke i malý Bruno Jenkins. Porovnaj odlišné reakcie babičky Luka a otca Bruna. 

            5. Vypíš aspoň 3 znaky rozprávky.   

            6. Do ktorej skupiny zaraďujeme ukážku: do klasickej rozprávky alebo modernej rozprávky? 

          • 19.3. Jazyk

          • Vypracujte pracovný list a VŠETCI mi ho pošlite dnes do večera na mail: miroslava.neherova@gmail.com

            (môžte si pomôcť zošitom) :)

            Pridavne_mena_-_akostne_a_vztahove.doc

             

          • 19.3. Literatúra

          • Prečítajte si v knihe literatúry ukážku na strane 64: Ľubomír Feldek- Nepodpísaná rozprávka a napíš si poznámky do zošita.

            Ľubomír Feldek- Nepodpísaná rozprávka

            Moderná rozprávka, v ktorej dej a postavy vychádzajú zo súčasného sveta. Hrdinami môžu byť ľudia, zvieratá, ale aj veci z ľudových rozprávok.

            Autor nám zobrazuje vymyslený rozhovor rozprávkových postavičiek vo vlaku.

            Príbehom autor pripomína deťom mnohé rozprávkové postavičky známych ľudových rozprávok.

            V rozprávke sa prepletá reálny svet s fantastickým a reálne postavy s rozprávkovými.

            Hlavná postava nemusí bojovať so zlom.

            Vypíš z textu všetky postavy a rozdeľ ich na reálne a vymyslené.

          • 18.3.2020

          • Skontroluj si úlohy zo 16.3.

            1. Odpíš si prídavné mená do zošita pod seba a ku každému urči, či je akostné alebo vzťahové:

            Akostné prídavné mená:

            Malý, rovný, nízky, ostrý, modrý, veľký, sladký, červený, čierny, vysoký, pomalý, dobrý, zlý

            Vzťahové prídavné mená:

            Pracovný, učiteľský, drevený, africký, riaditeľský, plátenný, fazuľový, kožený

            2. Akostné prídavné mená vystupňuj do zošita:

            Malý- menší - najmenší

            Rovný – rovnejší - najrovnejší

            Nízky – nižší - najnižší

            Ostrý- ostrejší - najostrejší

            Veľký – väčší - najväčší

            Sladký – sladší - najsladší

            Vysoký – vyšší - najvyšší

            Pomalý- pomalší - najpomalší

            Dobrý – lepší - najlepší

            Zlý – horší - najhorší

            3. Ktoré z akostných prídavných mien sa vystupňovať nedajú a prečo? Odôvodni. 

            Modrý, červený, čierny – farby nestupňujeme, ale patria medzi akostné prídavné mená

            Skontroluj si úlohy zo 17.3.

             Vypíš možnosti, v ktorých sa nachádza:

            • 3 akostné prídavné mená - 3.stupeň: najtuhšie, najlepší, najmúdrejší
            • 3 akostné prídavné mená - 2.stupeň: škodlivejší, lepší, krutejší
            • 5 akostných prídavných mien - 1.stupeň: šťastný, vlastných, dobrá, malý, chudý, smelý
            • 1 vzťahové prídavné meno: pozlátená, makový, ľudskej, medové

            Aby bol človek šťastný, musí veriť v možnosť šťastia. Aj najtuhšie drevo prehorí. Aj pozlátená uzda je len uzda. Čas je najlepší lekár. Človek sa učí na vlastných chybách. Dobrá rada nad zlato. Dukát je malý, ale veľa platí. Hnev je vždy škodlivejší ako urážka, ktorá ho vyvolala. Chudý kôň vždy najlepšie ťahá. Krása je ako makový kvet. I ten najmúdrejší môže pochybiť. Na ľudskej hlúposti sa dá vždy zarobiť. Lepší dlžník ako hnevník. Medové motúzy nám popod nos ťahá. Remeslo má zlaté dno. Smelý je všade doma. Súcit boháčov je krutejší ako ich bezcitnosť.

            Vyber si 5 akostných prídavných mien a vystupňuj ich.

            Šťastný- šťastnejší – najšťastnejší

            Vlastný – vlastnejší – najvlastnejší

            Dobrá – lepšia – najlepšia

            Malý – menší – najmenší

            Chudý – chudší – najchudší

            Smelý – smelší – najsmelší

            Škodlivý – škodlivejší – najškodlivejší

            Dobrý – lepší – najlepší

            Krutý – krutejší – najkrutejší

            Tuhé – tuhšie – najtuhšie

            Múdry – múdrejší - najmúdrejší

             

             

             

          • 17.3.2020

          • Prídavné mená – akostné a vzťahové

            1. Vypíš možnosti, v ktorých sa nachádza:

            • 3 akostné prídavné mená - 3.stupeň:
            • 3 akostné prídavné mená - 2.stupeň:
            • 5 akostných prídavných mien - 1.stupeň
            • 1 vzťahové prídavné meno:

            Aby bol človek šťastný, musí veriť v možnosť šťastia. Aj najtuhšie drevo prehorí. Aj pozlátená uzda je len uzda. Čas je najlepší lekár. Človek sa učí na vlastných chybách. Dobrá rada nad zlato. Dukát je malý, ale veľa platí. Hnev je vždy škodlivejší ako urážka, ktorá ho vyvolala. Chudý kôň vždy najlepšie ťahá. Krása je ako makový kvet. I ten najmúdrejší môže pochybiť. Na ľudskej hlúposti sa dá vždy zarobiť. Lepší dlžník ako hnevník. Medové motúzy nám popod nos ťahá. Remeslo má zlaté dno. Smelý je všade doma. Súcit boháčov je krutejší ako ich bezcitnosť.

            2. Vyber si 5 akostných prídavných mien a vystupňuj ich.

          • 16.3.2020 Jazyk

          • Prepíšte si úlohy do zošita a vypracujte ich:

            1. Odpíš si prídavné mená do zošita pod seba a ku každému urči, či je akostné alebo vzťahové:

            malý, rovný, pracovný, nízky, učiteľský, ostrý, modrý, drevený, africký, veľký, riaditeľský, sladký, červený, plátený, fazuľový, čierny, kožený, vysoký, pomalý, dobrý, zlý.

            2. Akostné prídavné mená vystupňuj do zošita,

            3. Ktoré z akostných prídavných mien sa vystupňovať nedajú a prečo? Odvôvodni.